昨日に開催しました
ランチェスター経営ジム
『戦略社長塾』。

既にブログで書いたように、
終了時刻に時計がＳＴＯＰを。

＊細かく申し上げると、
　約１０分間に１分ほど
　分針が進んでました。




そのまま１５分ほど
延長して終わらせました。
失礼いたしました。

これほど延長するに至った
のが、冒頭「ミニ・テスト」を
実施したことに派生します。

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実施後の結果に参加者が、


「・・・事前に、
　復習してくればよかった」


〜と仰ったのですが、
その復習方法について、


「ただ、実際は
　このテキストに限らず、
　文字を読み返しても
　頭に入りづらい性格で、
　いつも復習にならない」


そんな反応に対し、まさか
私と同じ視覚優位者かも？
（お互いマンガ好きだし）
っと思って、毎度ながらに
話題とした本です。

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『医師のつくった
　「頭のよさ」テスト
　認知特性から見た6つのパターン』
　　小児発達医の本田真実先生・著
　 （光文社新書）

コチラ追加カバー付の写真↓

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その本を話題にする中、
ちょうど開いたページて、
目に飛び込んできた図から
（私は視覚優位者です）


「家電など購入されて、
　トリセツ（取扱説明書）を
　読まずに使い出す
　タイプでしょうか？」


〜とお尋ねすると完全否定。

隅々まで読みつくした後、
家庭では奥さんや子どもに、
会社では側にいる社員に
長々と細かく説明していき、
それを聞いている側が
途中で嫌がられるように
勝手に使い出すそうだと。
（その辺りを長々ご説明）

先ほどのページでは、
子供の認知パターンの特徴で
「同時処理タイプ」と
「継次処理タイプ」との
説明がされており、


◆「同時処理」は、
　はじめに全体を把握してから
　それを構成する部分に着目して
　情報処理する。

　【取扱説明書】テキトー（私）。
　視覚優位者に向く方法。



◆「継次（けいじ）処理」は、
　構成している部分同士の
　つながりを理解してから
　最終的に全体の情報を処理する。

　【取扱説明書】熟読タイプ。
　言語優位者＆聴覚優位者に向く方法。


＊あくまでザックリと引用。


こうなれば、この参加者は
聴覚優位者なのかもです。

＊誰とは言いませんが、
　自分の学習用に数々の本を
　高いお金を費やして
　ナレーターさんに朗読して
　もらい録音してテープ化を。
　その延長で「聞く教材」を
　未だ制作し続ける人と同じか。

▼そんなテーマの教材まで▼

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終わってから、この本だけで
なく、別に「取扱説明書」に
関して言及していた本が
あったのを思い出しました。


◆「文系バカ」と呼ばれる１０の事例


�〃豈娵真巴任篝蠅い�気になって仕方ない

��取扱説明書は困った時にしか読まない

��たいていのことは「話せば分かる」
　 と信じている

�ぅ瀬ぅ┘奪箸里燭瓩法屮�ロリーゼロ」の
　 ドリンクをガブ飲みしてしまう

�ゥ▲潺了澄▲�ルニチン、タウリンなどの
　 カタカナ表示にすぐ飛びつく

�Α崋匆颪砲任襪醗�数分解なんて必要ないよね」
　　 と言ったことがある

�А屮ぅ鵐票飴賛堯廚魍悗屬茲蝓�
　 電卓を使えばいいと思っている

�┣燭任睚振冀佑琶�事を判断してしまう

��抗菌コートのトイレじゃないと入りたくない

��物理学と聞いただけで
　 「難しくて分からない」と思ってしまう






◆「理系バカ」と呼ばれる１０の事例


�，任�れば他人と深く関わらないで生きてゆきたい

�⊃祁拭∈膿轡謄�ノロジーの商品を買うために
　 徹夜してでも並ぶ

�Ａ蠎蠅�関心のないことを延々と話す
　（女性との会話も下手）

�て帆嬰�で、いつのまにか相手を怒らせている

�ァ屬發辰畔�かりやすく説明して」
　　とよく言われる

�κ�からないことは、
　 何でもネットで検索してしまえ

�Т尭阿垢襯櫂ぅ鵐箸�人とズレている

��文系より理系の方が人間として
　 「上」だと信じている

��ＵＦＯや心霊現象について語ることは
　 犯罪に近いと思う

��意外とオカルトにハマりやすい






＊『理系バカと文系バカ』
　　竹内薫・著（嵯峨野 功一・編集)
　（ＰＨＰ新書）


ココでは「文系バカ」事例の
１つに取扱説明書が絡んで
ましたが（まさに私？）、
この本を久しぶりにパラ見。
（まさに視覚優位者？）

すると、参加者がもう一方の
「理系バカ」との疑いが
強まりました（失礼）

既に『戦略社長塾』も３回目。
お申込み前の逸話も含めて
ここまでに事例の５つほど
該当する気配を感じ取ります。
他にも・・・結果はいかに？




続きは次回＆次々回で。