既に、１０数回ほど鑑賞した
（見るよりも聞くこと中心）
改訂版「組織戦略」ＤＶＤ。

中でも、竹田先生の言葉が
耳に入る度、思わず印刷
トラブル対応中の動作が
ＳＴＯＰしてしまった部分を
今回はご紹介します。














まず、解りやすいように、
旧版「組織戦略」ＤＶＤで、
同じ説明されている内容から。
（＊脱線部分もあり）

◆良い教育者の条件

ドイツの有名な教育者が
教師には３つのタイプが
あると説明した。

１．教科書を下手に教える人。

２．教科書を上手に教える人。

３．教科書を上手に教えるのは
　　もちろん、学生のヤル気
　　（心）に火をつける人。

これは社長による従業員教育に
ついても全く同じで・・・













＊この部分の説明ですが、
　 いろいろと調べていくと
　 「ドイツの教育者」でなく、
　 アメリカ・ルイジアナ州出身、
『William Arthur ward/1921-1994』
　 ウィリアム・アーサー・ワード
　 （ウォード）氏だとの情報も。
　 以下の２サイトをご参照。


◆Kimio Hanawa webより
　「The great teacher inspires」


◆レファレンス協同データベース
　の「凡庸な教師」質問事項

この後、「教師と学生」の関係
を、「社長と従業員」とに
置き換え説明してます。

ここは口頭で説明されてない
のですが、テキストの文中に

「教育の仕方も下手で、
　しかも従業員には無関心。
　火をつけるよりも
　水をかけるダメ社長」

と追記されています。
（しかも一部太字で）














これが改訂版ＤＶＤでは、
同じ説明部分に脈略もない
（少しあるかも）小道具で
説明が加えられています。
ただ、テキストに記載が
されてないので、思わず
口走ってしまったのかと。

なお、（ホウキのように）
小道具を手にされたりと、
そこまで演出しておりません。
また、ココでも同じくドイツ人
（大学教授）と説明されてます。



蛇足ながら〜やはりと言うか、
ココでも「ほめる（褒める）」
との言葉を使っています。、

しかし、その最後には、

・・・従業員の良い点や、
本人も気付いていない
潜在能力を見つけ出し、

「君には、
　こんな良い点がある。

　これを伸ばすために
　勉強すれば
　もっと良くなるヨ」

と説明されています。

これは単純に「ほめる」では
なく、相手を尊重した上で
「横から勇気づける」ことや
「共感する」に繋がります。














結果として、アドラー心理学
「ほめない」リーダーシップに
通じた内容で締め括られてます。

さすが〜なのですが、
これまた誤解されそうで・・・
（私だけ？）